Что развивают у детей – школьников походы в театр, музеи, на экскурсии? На это можно ответить одной фразой: «Они воспитывают из школьника человека высококультурного». Как утверждает В.И. Даль: «Культура - это обработка и уход, возделывание, возделка это образование, умственное и нравственное. Говорят даже культивировать, вместо обрабатывать, возделывать, образовать и пр.» - Культура в том узком смысле – сфера духовной жизни людей. Включает в себя результаты деятельности людей (произведения искусства), а также человеческой силы и способности, реализуемые в деятельности (знания, умения, навыки, уровень интеллекта, нравственного и эстетического развития, мировоззрение, способы и нормы общения людей). Все это школьники могут познать и познают во время коллективных походов в театры и музеи. Эти походы развивают у детей интерес к изучаемым в школе литературным произведениям российских и зарубежных авторов. Побывав в театре учащиеся окунаются в эпоху жизни Российского государства в прошлые века, сравнивают то время с настоящим, задумываются об историческом пути народов государства Российского. И это воспоминание останется с ним если не на всю жизнь, то очень надолго. Знания этого литературного произведения значительно повысятся, если ещё будут закреплены и самостоятельным изучением литературного произведения. Эти походы в театры (на постановки по произведениям великих авторов России), например «Война и Мир» - рождают в душах юных зрителей патриотизм и чувство гордости за жизнь предков, отстоявших в многочисленных войнах честь, свободу и независимость нашей Родины. Культпоходы в театры, да и в музеи то же решают еще не одну задачу школьного образования и воспитания и среди них это эстетическое воспитание школьников. В выдающемся словаре В.И. Даля «Эстетика – учение, или теория об изящном, об изяществе в художествах – эстетическое чувство или вкус изящный. Эстетик, теорик в изящных искусствах». Приходя в театр или музей, школьники видят во всем торжественную обстановку. Люди приходят сюда как в храм искусств. Здесь нет развязности, громких выкриков, нелитературных выражений, нет спортивных костюмов и т.д. Люди приходят сюда приобщится к прекрасному, стать воспитаннее, образованнее, лучше. И театры, и музеи преподают в этом и школьникам тоже, наглядный урок, передают опыт времен, красоты поступков героев, а также и неприглядность проступков. Здесь ученики наглядно познают эстетику, приобщаются к ней, и начинают понимать не только на уроках, но и здесь, что эстетика – это красота, художественность чего – ни будь. Великий педагог Макаренко А.С. отметил, что «эстетика костюма, комнаты, лестницы, станка имеет нисколько не меньшее значение, чем эстетика поведения». У нас в Чеченской Республике, есть много различных музеев, которые педагогу необходимо показать школьникам в их школьные годы потому, что потом жизнь может разбросать всех по необъятным просторам нашей Родины, и прекрасное, которое есть не где-то за тридевять земель, а рядом, есть театры, кинотеатры . Наша задача, педагогов – учителей, организовать такие познавательные экскурсии, притом самых различных видов. В.И. Даль, в своем знаменитом словаре констатировал, что «экскурсия – проходка, прогулка, выход на поиск чего, для собирания и пр.». Он уточнял, что акцент в слове экскурсия – делается на процесс передвижения, способствующий познанию и сознательному изучению мира». Этим до сих пор пользуются наши туроператоры, организаторы путешествий, в которых важнейшим познавательным действием стала экскурсия. Экскурсия представляет собой определенные действия, направленные на прием группой экскурсантов знаний, передаваемых им экскурсоводом, в ходе рассказа с одновременным показом экспонатов и достопримечательностей, расположенных на этом экскурсионном маршруте. Функции экскурсий – это познавательная, информационная, образовательная, воспитательная и др. Главное в экскурсии – это ее цель, которой может быть и любовь к Родине, и уважение к труду и расширение кругозора и эстетическое воспитание. В ходе экскурсий важно научить учащихся умению видеть, что им хотят показать. Сейчас экскурсии классифицируют по видам: естественно-исторические экскурсии, производственные, учебные и др. Деление экскурсий соответственно сущности: многоплановая обзорная, тематическая и т.д. По методу движения – это экскурсии пешие, на автотранспорте, на пароходе. По группам тематических экскурсий делятся: на исторические (с подтемами революционных и военных событиях), производственные (на предприятиях), историко-музыкальные, кинематографические (с посещением мест, связанных с созданием фильмов). Важное значение имеет умение учителей – экскурсоводов в каждой конкретной ситуации определять оптимальное сочетание исторических и местных событий. Здесь педагогам с экскурсоводами важно сконцентрировать внимание В «Золотом кольце России» есть города с историческими памятниками, Важнейшими, в историческом смысле, в военно-патриотическом воспитании школьников, являются экскурсии по местам боевой славы. Проведение таких экскурсий воспитывает не только патриотизм, но и выбор профессии военного, чувство гордости за страну. Эти традиции никогда не померкнут. Вот на такой результат и должны быть нацелены коллективные походы в театры, музеи и на экскурсии школьников и преподавателей образовательных учреждений нашего края.